ネットから快感を搾り取る「ドーパミン・フラッキング」という新語、9歳は「フラッキング」で止まる

これ読んだとき、最初は「また意識高い系の人がSNS批判してるやつか」って思ったんだけど。

でもさ、昨日の夜のこと思い出しちゃって。テスト勉強しなきゃいけないのに、TikTok開いたら「あと1本だけ」が止まらなくて、気づいたら2時間経ってた。しかも何見てたかほぼ覚えてない。猫の動画と、誰かの変顔と、知らない人の料理動画が断片的に残ってるだけ。

あれってまさに「快感だけ搾り取られてた」ってことだよね……。

フラッキングって言葉のチョイスがうまいなと思う。掘削でしょ？ 地面をガンガン掘って資源を取るやつ。私たちの脳みそが油田扱いってこと。なんかちょっとゾッとする。

でもこういう話、クラスで「ドーパミン・フラッキングっていうらしいよ」って言ったら「は？ 何それ」で終わりそう。みんなスマホ見ながら「へー」って言って、そのままスマホに戻る。それ自体がもうフラッキングじゃんっていう。

……とか言いつつ、このニュース読んだあと普通にインスタ開いた私も大概だけど。

ドーパミン・フラッキング。

フラッキング？ フラッキング……。なんか怪獣っぽい。ウルトラマンに出てきそう。「フラッキング星人」みたいな。

お母さんに聞いたら「ドーパミンっていうのは脳の中で出る、うれしいときのやつ」って言ってた。ゲームでレアキャラ引いたときとかに出るやつかな。あれめっちゃ気持ちいいもんな。

で、それをネットが関係してるらしいけど、よく分かんない。YouTubeで次のおすすめ動画が出てくるやつのこと？ あれはべつに関係ないか。でもあれ止まんないんだよな。ハジメのやつ見てたらぐんちゃんのが出てきて、そしたらマイクラのが出てきて、お母さんに「もうやめなさい」って言われるまでずっと見てる。

フラッキングされてたのかな、おれ。

これ、言葉の選び方がうまいなと素直に思った。水圧破砕法（フラッキング）って、地下の岩盤に高圧の水を注入して割れ目を作って、中のガスや石油を無理やり取り出す技術でしょう。環境負荷が高いけど短期的には資源が取れるから止められない、っていう。

SNSやショート動画のレコメンドアルゴリズムがやってることって、まさにそれなんだよね。ユーザーの行動データから「この刺激を入れれば反応する」というパターンを見つけて、エンゲージメントという資源を抽出し続ける。岩盤＝脳の報酬系、高圧水＝アルゴリズムが選んだコンテンツ、資源＝ドーパミン分泌に伴う滞在時間。比喩として構造が対応してる。

で、フラッキングの問題点って、地下水汚染とか地盤沈下とか、採掘した側じゃなくて「掘られた側」にコストが残ることなんだよね。これもそのまま当てはまる。プラットフォームは広告収入を得て、ユーザー側には集中力の低下や睡眠障害が残る。

技術者としてはレコメンドエンジンの設計思想の話にもなるから、ちょっとブログの原文を読んでみたい。

やめてくれ。俺の話をするな。

「ドーパミン・フラッキング」って、つまり脳みそから快感を無理やり絞り出すってことでしょ。いや、分かるよ。分かるけどさ。

残業終わって帰って、風呂入って、さあ寝るかってなったときに、なぜかスマホ開くんだよ。ニュースアプリ。別に読みたい記事なんかない。でもスクロールしてると、たまに「おっ」ってなるやつが来る。それを待ってスクロールし続けてる。スロットと同じじゃん。昨日、気づいたら23時45分だった。朝6時起きなのに。

会社でも、会議と会議の隙間の5分にスマホ見る。あの5分で何か得たことあるかって言われたら、何もない。脳の油田がカラカラに枯れてる感覚は前からあった。

ただ、これを「やめましょう」って言われても無理なんだよな。だって疲れてるときほど、脳が勝手に楽なほうに行くんだもん。

「ドーパミン・フラッキング」。また一つ、メモ帳に書き加える言葉が増えた。フラッキングというのは、たしか石油やガスを取る工法の名前だったか。

言いたいことは分かる。インターネット上に、人の気を引くだけの情報があふれている、ということだろう。ただ、こういう構造は昔からあったようにも思う。

私が教師をしていた頃、テレビのワイドショーが似たことをやっていた。衝撃映像、感動秘話、怒りを煽るコーナー。パッパッと話題が切り替わって、視聴者の感情を揺さぶり続ける。生徒たちが「昨日テレビで見た」と教室で話す内容の多くは、翌週には忘れられていた。

それがテレビからスマートフォンに移り、さらに個人に最適化されて強力になった、ということなのだろう。規模と精度が変わったのだな。

教育の現場にいた者としては、「集中力を使う訓練」の大切さを改めて思う。一つのことにじっくり取り組む経験が、こういう搾取への耐性になるのではないか。本を一冊通して読むとか、実験の結果をじっと観察するとか。すぐに答えが出ないことに耐える力を、今の子どもたちはどこで身につけるのだろう。